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Comportements et normes

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Sens interdit
© Abraham Clet, Grand’Rue – Poitiers, 2012 / http://urbaland.wordpress.com

Étude

Le regard des sciences humaines et sociales sur les comportements - 2

La prise en compte des comportements est de plus en plus identifiée comme l’une des clés pour améliorer l'efficacité et la pertinence de l'action publique. C’est pourquoi la Direction de la prospective et du dialogue public de la Métropole de Lyon a choisi de les explorer non pas de manière générale, mais en privilégiant des savoirs « situés », c'est-à-dire en croisant la notion de comportement avec d'autres notions, récurrentes dans de nombreuses politiques publiques : la norme, l'apprentissage, la technique et l'espace.

Dans le volet consacrée aux normes l’étude propose un aperçu des grands modèles théoriques sur le sujet et nous guide pour traiter des questions concrètes telles que : Quels sont les grands systèmes normatifs qui encadrent nos comportements ? Peut-on agir sur les normes ? Quel rôle peuvent-elles jouer dans un processus de changement ? Pourquoi telle règle n’est-elle pas suivie ou contestée ? Comment arbitrer entre différents systèmes normatifs ?

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Date : 10/06/2015

Sommaire : 

 

1. Qu’est-ce qu’une norme ? 

2. Quels sont les grands systèmes normatifs qui encadrent nos comportements ?
a. Les normes par grands domaines
• Normes sociales
• Normes juridiques
• Normes morales ou éthiques 
• Normes religieuses
• Normes langagières 
• Normes biologiques 
• Normes techniques 
b. Les normes en pratique 
• Normes vécues / perçues  
• Normes implicites / explicites 
• Normes internes/externes, individuelles/collectives 
• Normes temporelles/ spatiales 
• Normes choisies/imposées

3. Les comportements participent-ils de la création de la norme ?
a. Les comportements sont toujours influencés par les normes 
b. Les normes naissent de l’interaction entre les acteurs
c. Normes et comportements : une co-production ?

4. À quelles conditions une norme agit-elle sur les comportements ? 
a. Une norme doit être légitime  
b. Une norme doit être sanctionnée

5. Comment les normes s’apprennent-elles ? 
a. Faut-il expliciter la norme pour l’apprendre ? 
b. L’apprentissage des normes implicites : le cas des normes sociales 
• Les approches « classiques » : la prééminence du groupe
• Les approches contemporaines : une revalorisation du rôle de l’individu
• Agir sur les cadres de référence pour modifier les comportements 

6. Les comportements face à la norme : suivre ou enfreindre ?
a. Conformité et conformisme
b. Déviance, délinquance, transgression
• La délinquance comme non-respect des normes juridiques 
• La déviance comme écart aux normes sociales 
• La transgression 

Références 

 

La suite du dossier

Compteurs et psychologie

Illustration représentant une fleur qui se fane.

Texte de Mélanie GAT

Connaître finement sa consommation individuelle d’énergie pour la faire diminuer.

Comportements et technique

Tag représentant un individu avec des oeilleres Facebook

Étude

Mieux comprendre les processus d'apprentissage, ses leviers, ses freins, permet donc de trouver des portes d'entrée vers de nouvelles formes d'agir et de nouveaux comportements.

Comportements et espace

Vu de la fresque "The Giant of Boston".

Étude

Comprendre les interactions entre homme, société, espace et temps pour décrypter et accompagner l’évolution de la société et de la ville.

Comportements et apprentissage

Illustration représentant un individu jetant un déchet dans une poubelle

Étude

Mieux comprendre les processus d'apprentissage, ses leviers, ses freins, permet de trouver des portes d'entrée vers de nouvelles formes d'agir et de nouveaux comportements.

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