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L’école dans son rapport avec son environnement social et urbain

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Étude

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Date : 28/11/2008

Résumé :

Le système scolaire français qui s’est développé à partir du milieu du XIXe siècle fut conçu sur un principe de constitution d’un État-Nation et dans le cadre d’une société composée de communautés rurales relativement stables, homogènes et fermées à l’extérieur. L’urbanisation, la massification scolaire, la décentralisation, les difficultés rencontrées dans les quartiers à forte population issue de l’immigration, l’évolution du monde du travail et du chômage vont profondément impacter l’école et modifier sa relation à  son environnement.

Cette fiche aborde la question des rapports que l’école entretient avec son environnement social et urbain, qui évoluent profondément dans le temps et suscitent, aujourd’hui encore, des débats selon les postures adoptées.
 

Sommaire :
 
1    LE SYSTÈME SCOLAIRE FRANÇAIS S’EST DÉVELOPPÉ DANS LE CADRE D’UNE  SOCIÉTÉ COMPOSÉE DE COMMUNAUTÉS RURALES RELATIVEMENT STABLES, HOMOGÈNES ET FERMÉES À L’EXTÉRIEUR    5
  
2    APRÈS GUERRE, DE GRANDE MUTATIONS DE SOCIÉTÉ S’IMPOSENT À L’ÉCOLE    7
3    QUELLE RELATION ECOLE/ENVIRONNEMENT SOCIAL ET URBAIN POUR DEMAIN ?    11
CONCLUSION    20