L’éducation populaire en mouvement
Article
L’éducation populaire se voit réhabilitée quant à sa place dans les politiques publiques sur différents points.
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Étude
Progressivement et avec la constitution « d’une société des individus », la mission principale de l’Ecole de former des citoyens éclairés s’est déplacée vers une réponse aux attentes individuelles de formation d’autant plus exigeantes dans un contexte d’insertion sociale et professionnelle difficiles. Aujourd’hui, toute question collective est d’abord visitée sous le prisme de l’individu ou des intérêts particuliers au détriment de l’intérêt général et de la cohésion du vivre ensemble.
Dans un tel contexte, l’enjeu d’éducation pour réinvestir une dimension collective apparaît essentiel. Comment former les citoyens de demain pour favoriser l’exercice démocratique contre des formes de repli ou l’apparition de régimes politiques plus totalitaires ? Quels savoirs et compétences sont en jeu ? Comment faciliter la compréhension du monde dans lequel on vit, l’apprentissage à la prise de parole et l’expérience du vivre ensemble ?
Dans un tel contexte, l’enjeu d’éducation pour réinvestir une dimension collective apparaît essentiel. Comment former les citoyens de demain pour favoriser l’exercice démocratique contre des formes de repli ou l’apparition de régimes politiques plus totalitaires ? Quels savoirs et compétences sont en jeu ? Comment faciliter la compréhension du monde dans lequel on vit, l’apprentissage à la prise de parole et l’expérience du vivre ensemble ?
Sommaire :
Introduction
I. Pourquoi, aujourd’hui, l’éducation est-elle un enjeu majeur pour la démocratie ?
● De profondes mutations qui interrogent le lien social et le vivre ensemble
● L’école : un analyseur privilégié
● L’école de la république : la référence
● Des transformations qui bouleversent l’ensemble de cadres collectifs de la société
● L’actuel enjeu d’éducation pour la démocratie
II. Quelle éducation pour permettre l’exercice démocratique ?
● Les savoirs fondamentaux et les principaux mécanismes qui régissent le monde dans lequel on vit
● Le « parlé démocratique » : un impératif pour mettre en œuvre la démocratie
● Le vivre ensemble, une priorité pour la démocratie
Conclusion
Que doit transmettre l’École et comment : le débat et ses enjeux
Étude
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Étude
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La politique d’éducation prioritaire : bilans et perspectives
Étude
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L’évaluation en éducation : de l’évaluation de l’élève et du système éducatif à l’évaluation d’une politique éducative locale
Étude
La stratégie de l'évaluation et les moyens adoptés permettent-ils de mettre en œuvre les objectifs définis au départ et d’obtenir les effets escomptés par les politiques ?
L’école dans son rapport avec son environnement social et urbain
Étude
Cette fiche aborde la question des rapports que l’école entretient avec son environnement social et urbain, qui évoluent profondément dans le temps et suscitent des débats selon les postures adoptées.
Education et démocratie
Étude
Comment faciliter la compréhension du monde dans lequel on vit, l’apprentissage à la prise de parole et l’expérience du vivre ensemble ?
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Étude
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Étude
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