L’École dans son rapport avec son environnement social et urbain
L’École dans son rapport avec son environnement social et urbain
Étude
Quelle est la place, aujourd'hui, de l'école dans la ville ? En tant que lieu d’éducation du futur citoyen, l’école doit-elle être ouverte à son environnement social ou au contraire tenir à distance les autres espaces de vie que sont la famille, le quartier et la ville ?
Cette infographie réalisée à partir de l’étude de Valérie Pugin « L’école dans son rapport avec son environnement social et urbain » montre comment l’école de la République, conçue à l’origine comme un lieu de savoir universel fermé sur lui-même, s’est ouverte progressivement sur son environnement.
Pour autant, différentes visions politiques sont en concurrence, et cette question du niveau d’interaction souhaitable ente l’école et la ville reste une question ouverte. Dans un pays marqué par une faible mobilité sociale, l’école doit-elle mettre les élèves à distance de la société et des origines familiales pour égaliser les chances et construire des citoyens libres, ou au contraire les confronter tôt aux réalités d’un monde complexe dont il faut pouvoir parler pour espérer y jouer un rôle choisi ?
L'infographie est disponible en haute qualité en téléchargement →
Lorsque les contraintes ne permettent plus aux professionnels de surmonter les aléas, quelle place donnée à l’autonomie et au collectif de travail pour affronter les difficultés ?
Ce document est la synthèse d'une recherche de la Métropole de Lyon pour renforcer sa compréhension des enjeux de développement de l’enseignement supérieur privé sur son territoire.
Cette étude met en regard l’offre de formation par les écoles d'enseignement supérieur privée avec celle des besoins de compétences de l’économie lyonnaise, et en particulier de l’industrie.
Cette étude analyse la question de l’offre de formation dans l'enseignement supérieur privé avec celle des besoins de compétences de l’économie lyonnaise.
Cette étude analyse les outils et facteurs utilisés par les collectivités locales pour intégrer l'enseignement supérieur privé dans les réflexions globales sur le développement universitaire sur leur territoire.
Cette étude analyse les collaborations entre les différents acteurs de l'enseignement supérieur et de la recherche, et comment le « faire-ensemble » se crée entre les institutions publiques et privées.
Sous la forme d'une infographie, cette étude illustre la place toujours plus importante occupée par l’enseignement supérieur privé (ESP) en France, et particulièrement sur le territoire lyonnais.