Sommaire :
1. Le système scolaire français s'est développé dans le cadre d'une société composée de communautés rurales relativement stables, homogènes et fermées à l'extérieur
1.1. Quand l'instruction devient une affaire d'État
1.2. Le modèle type de l'École de la République
2. Après guerre, de grandes mutations de société s'imposent à l'École
2.1. L'École aux prises des profondes mutations de la société française
2.2. Le rôle croissant des collectivités locales dans la construction et la gestion des équipements scolaires : émergence d'une nouvelle conception de de l'École intégrée à son territoire et à son environnement local
3. Quelle relation École / environnement social et urbain pour demain ?
3.1. La politique de la ville comme laboratoire de recherche et d'expérimentations pour de nouvelles conceptions d'espaces scolaires dans la ville
3.2. La posture démocratique : l'École comme « lieu de vie et de socialisation »
3.3. La posture républicaine : « sanctuariser » l'École et l'espace scolaire
3.4. L'École fondée sur des projets pédagogiques et sociaux : le programme PEB et l'OCDE