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Ecoles hors-contrat

Étude

Terreau de la radicalité ou laboratoires d'innovations éducatives et citoyennes ?

Alors que la capacité de l’école publique à donner les mêmes chances à tous les enfants, à transmettre les valeurs républicaines et former des citoyens « éclairés » est fortement remise en cause, le secteur des écoles hors‐contrat est en plein essor. Ce terme obscur de « hors contrat » désigne l’ensemble des
établissements issus de la société civile et n’ayant pas conclu d’accord avec l’Éducation nationale. De ce fait, ces écoles conservent une grande liberté pédagogique et organisationnelle. Nombre d’entre elles préfèrent d’ailleurs se présenter comme des écoles « libres » ou « indépendantes ».
Cette synthèse est complétée par la présentation de chaque école via une fiche synthétique et la publication de 10 entretiens avec les directeurs d’écoles et porteurs de projets.

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Date : 04/10/2018

SOMMAIRE :

Introduction 

LE HORS CONTRAT EN FRANCE : DE QUOI PARLE‐T‐ON ?

Un statut à part  
Des écoles inégales face à la contractualisation ?  
Un secteur marginal mais qui se développe rapidement 

DES TYPOLOGIES QUI PEINENT À EMBRASSER L’IDENTITÉ DU HORS CONTRAT 16
Les écoles confessionnelles et … les autres
Les traditionnalistes et les avant‐gardistes
Des catégorisations peu opérantes
Des représentations bousculées par la réalité de terrain : rencontre avec 15 écoles

 QUELLES REPONSES LE HORS‐CONTRAT APPORTE‐T‐IL AUX ENJEUX EDUCATIFS ET SOCIAUX ?

Former des individus capables de s’insérer dans le monde
Répondre à un besoin social et aux inégalités scolaires
Vivre autrement la laïcité 
Vivre en collectif
Repenser le rôle des « enseignants » : instruire ou éduquer ?
Penser la relation aux familles 40 Doser le rôle dévolu à la contrainte/à l’auto‐détermination dans les apprentissages et l’éducation

QUELLES QUESTIONS DE PROSPECTIVE SOULEVE LA PHILOSOPHIE DU HORS‐CONTRAT ?
Quel patrimoine culturel collectif ?
Chacun doit‐il être un entrepreneur ?
La dérégulation en matière scolaire : « The » solution aux inégalités scolaires ? 
L’équité confessionnelle est‐elle possible ?
Quel cadre pour la liberté d’instruction ?


ANNEXES
Panel : écoles contactées non rencontrées
Cartes des écoles hors contrat créées en 2015 et 2017

REFERENCES PRESENTATION SYNTHETIQUE DES ECOLES 

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