Sommaire :
Une question de perspectives
Le défi des politiques publiques
Par Serge Pouts-lajus et Marielle Riché-Magnier
Technologies éducatives: déjà une longue histoire
Par Pierre Bordeleau
Les bénéfices des technologies de l'information
Par John Kosakowski
Une école à réinventer
Nouvelles technologies et changement d'école
Par Guy Pouzard
Apprendre à apprendre, dans la «société de l'information»
Par André Giordan
Système Educatif et TIC, une difficile rencontre
Par Patrick Guihot
Quelle place pour le CDI dans le lycée du XXIe siècle ?
Par Sophie Vedelago
Une remise en cause pour les enseignants et les disciplines
De l'enseignement à l'apprentissage : pour une rupture paradigmatique
Par Jacques Tardif
Les enseignants : clercs, bibliothécaires ou compagnons ?
Par Philippe Meirieu
Des visions concurrentes mais nécessaires
Par Thérèse Laferrière
Les IUFM en première ligne
Par Catherine Joulain
Des enjeux cognitifs ambivalents
Quand surfer n'est pas (toujours) comprendre; processus d'apprentissage et organisation des documents hypermédias
Par Jean-François Rouet
Les correcteurs informatiques et l'autonomie orthographique
Par Fernand Berten
Acquérir de nouvelles compétences : quelques problèmes psycho-médiatiques
Par Claire Bélisle
Une recomposition de l'univers du savoir
Changement de paradigme dans la formation ? clés pour un débat
Par Pierre Maeglin
Le développement d'un marché concurrentiel
Par Florence Muet et Jean-Michel Salaün