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La politique d’éducation prioritaire : bilans et perspectives

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Étude

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Date : 01/09/2007

En 1981, la création des zones d’éducation prioritaire par Alain Savary alors Ministre de l’Education nationale, crée une rupture importante dans l’action de l’Etat en introduisant le principe de « discrimination positive ». Puisque certains territoires concentrent des populations fragiles qui, globalement, réussissent plus difficilement leur parcours scolaire que d’autres, l’Etat territorialise son action en donnant des moyens supplémentaires à ces secteurs les plus en difficulté. Plus de vingt-cinq ans après la mise en place des zones d’éducation prioritaire, quels sont les effets produits par cette politique d’éducation prioritaire ? A-t-elle permis de répondre aux objectifs qu’elle poursuivait ? Quelles sont les marges de progression possibles ? L’objet de cette synthèse est de pouvoir répondre à ces questions, en s’appuyant sur deux rapports fondateurs qui portent des points de vue différents sur la politique d' éducation prioritaire.

Sommaire

1- « Les déterminants de la réussite éducative en zep » : le rapport de catherine moisan et jacky simon - l’Inspection Générale de l’Éducation nationale (IGEN) – 1997-                                          

2- « Zones d’éducation prioritaire : quels moyens pour quels résultats ? Une évaluation sur la période 1982 – 1992 » : le rapport de Roland Bénabou, Francis Kramarz et Corinne Prost  – INSEE– 2003.                                                                                         

3- En conclusion : le rencentrage nécessaire des moyens sur les zones les plus fragiles et l’approfondissement de la logique de réseau.   
4- Aujourd’hui : le plan de relance de l’Éducation prioritaire.

POUR APPRONDIR...Des articles-  « Faut-il supprimer les ZEP ? », François Régis Guillaume – Revue n°144, Mars 2006 – Diversité – Ville Ecole Intégration.- « Les formes ciblées d’intervention éducative en Grande-Bretagne », Roger Duclaud-Williams - Revue n°144, Mars 2006 – Diversité – Ville Ecole Intégration- « Pour une évaluation des politiques scolaires », Marc Gurgand , extrait des annexes du Rapport Bénabou – KramarzProst.- « Chronique de l’éducation prioritaire 2003-2005 », Alain Bourgarel - Revue n°144, Mars 2006 – Diversité – Ville Ecole Intégration.