Etat des réflexions actuelles sur les rythmes de vie et d'éducation.
La vie  sociale s'organise encore largement autour du temps de travail et le temps de  l'école est calqué sur ce dernier. Or la réflexion sur les rythmes de vie se  trouve au confluent de trois évolutions majeures : la réduction et la déstructuration  du temps de travail, l'utilisation et la valorisation du temps libéré, l'articulation  et la répartition des différents temps sociaux.
C'est autour de cette évolution  générale que se pose la questions des rythmes scolaires.  Aux termes de l'étude,  on constate que l'aménagement des rythmes de l'enfant a très peu progressé ou
s'est limité à une simple réduction du temps scolaire, accentuant les difficultés  pédagogiques et renforçant les inégalités sociales.
Les expérimentations menées  en matière d'aménagement des temps scolaires montrent les divers chemins qu'il  est possible d'emprunter et ceux qu'il faut éviter compte tenu des particularités  locales.