De nombreux jeunes sortent chaque année du système scolaire sans qualification. Ce phénomène du décrochage scolaire est cependant extrêmement difficile à mesurer. Dans son rapport de 2004 sur la grande difficulté scolaire, le Haut Conseil de l’évaluation de l’école estime à 107 000 le nombre de jeunes en situation de décrochage scolaire¹ .
Depuis de nombreuses années, les établissements scolaires du second degré, en lien avec l’Inspection Académique et le Rectorat, mettent en place des dispositifs de repérage et de lutte contre ce phénomène. Le Lycée Louise Labé de Lyon, par son engagement et son action partenariale, donne à voir une prise en charge globale des problématiques de décrochage scolaire. Sa participation au Plan de lutte contre le décrochage scolaire de la Région Rhône-Alpes vient par ailleurs soutenir et développer les actions déjà en cours.
Lutter contre l’absentéisme : une mission fondamentale de l’Ecole
Le Lycée Louise Labé, situé à Lyon, dans le quartier de Gerland, offre des formations professionnelles (BEP et baccalauréats professionnels) dans les domaines de la vente, de la bureautique et des métiers de la mode. Il accueille des élèves de 16 à 22 ans.
Si le taux d’absentéisme global observé dans cet établissement est au dessous de la moyenne académique, la question du décrochage scolaire y est cependant une question centrale pour le proviseur, Jean-Claude Boulu. En effet, l’école a pour rôle de mener les élèves vers l’obtention d’un diplôme. Et la première obligation des élèves, dès leur inscription, est d’être présents au cours. Il s’agit là d’un fondement de l’école, et c’est le premier rappel qui est fait aux élèves décrocheurs lors de leur prise en charge.
L’action du lycée dans ce domaine est fondée sur deux autres principes. En premier lieu, le décrochage scolaire et l’absentéisme ne peuvent trouver de solutions efficaces que si l’on considère le phénomène dans sa complexité et sa subtilité d’une part, et dans la dimension forcément individuelle des situations de décrochage d’autre part.
Par ailleurs, la capacité de chaque élève à mener individuellement son parcours de formation à terme est une responsabilité forte pour tous. Elle est portée par l’investissement des responsables du lycée. C’est ici la reconnaissance des qualités personnelles, des compétences intellectuelles et de la volonté d’insertion des élèves, qui est en jeu.
Un projet partenarial et collectif
La prise en charge partenariale et collective du décrochage scolaire est un impératif auquel le Lycée Louise Labé souscrit par les outils de réflexion et d’action qu’il utilise. Cette démarche existe dans de nombreux autres établissements du bassin Lyon Sud Est. Certains d’entre eux ont décidé de s’associer.
Depuis un an, huit lycées professionnels lyonnais du bassin Lyon Sud Est, dont le Lycée Louise Labé, et deux lycées associés, mènent une démarche commune, épaulés par deux chargés de mission de l’Education nationale.
Ce partenariat a permis, sur la base des outils d’analyse de l’absentéisme de chaque établissement, d’établir un diagnostic commun et partagé du décrochage scolaire. En outre, un bilan des actions menées dans chaque établissement va être réalisé, et un projet de « modules de remobilisation » commun à ces établissements est en cours d’élaboration, dans le cadre du Plan régional de lutte contre le décrochage scolaire.
Les directeurs des quatre CIO du bassin et les conseillers d’orientation psychologues prennent une part importante dans ce dispositif. L’objectif final est de partager, modéliser et pérenniser les outils et les pratiques les plus pertinents. Cette mutualisation est une démarche souvent neuve pour ces établissements.
Parallèlement à ce partenariat inter-établissements, le Lycée Louise Labé collabore activement avec de nombreuses structures lors du traitement des situations de décrochage : CIO, Greta, Missions locales, entreprises, etc…
La veille éducative sur le décrochage scolaire
Tous les établissements associés dans ce projet ont mis en place des cellules de veille pilotées par les proviseurs auxquelles participent le Conseiller principale d’éducation, l’assistante sociale du lycée, l’infirmière, des enseignants, des assistants d’éducation. Ces cellules repèrent et analysent les situations d’élèves préoccupantes, s’entretiennent avec les élèves et proposent les accompagnements adaptés.
Par ailleurs, le diagnostic partagé construit par ces lycées leur a permis d’établir une typologie, non pas des élèves décrocheurs, car chaque individu est particulier, mais des modes d’absentéisme qu’ils rencontrent dans leur pratique quotidienne :
• L’absentéisme long : il correspond à une absence complète, de longue durée. Il est souvent lié à une orientation mal vécue ou inadaptée aux capacités et aux besoins de l’élève ou à un blocage scolaire.
• L’absentéisme perlé : dans ce cas de figure, l’élève arrive en retard, part avant la fin des cours et ne va pas aux cours qu’il « n’aime pas ». Ce type d’absentéisme est le reflet d’un lien toujours existant avec l’école mais que l’élève essaie de maîtriser, en considérant l’école comme une « offre de service ».
• Les « présents-absents » : ce type d’absentéisme est le plus difficile à repérer. Les élèves concernés sont présents en cours, mais leur démotivation les rend « absents » et rétifs à l’acquisition de savoirs. Ils ne transgressent en aucun point le règlement, mais peuvent se retrouver rapidement en situation d’échec scolaire.
L’ensemble de ces observations interroge fortement les pratiques pédagogiques et les enseignants. Par ailleurs, les difficultés rencontrées par les élèves décrocheurs sont multiples. Il peut s’agir de difficultés cognitives, de retards scolaires cumulés, de problématiques psycho-sociales. Mais l’individualité et la spécificité de chaque situation sont les fondements de la prise en charge au Lycée Louise Labé, et les réponses proposées sont adaptées à chaque élève.
Le dispositif en cas de décrochage scolaire
Des objectifs ont été définis en commun entre les huit lycées. Ils sont liés à la fois au parcours de l’élève et à la situation du décrochage dans l’établissement. Il s’agit de :
• Remettre les élèves dans un parcours vers une formation diplômante.
• Mobiliser toutes les ressources pour que ce parcours soit adapté à l’élève.
• Réduire significativement le taux de décrochage scolaire en termes chiffrés (moins 20% de ce taux en trois ans).
Concrètement, le dispositif de prise en charge du décrochage scolaire se déclenche en principe après 4 demi-journées d’absence injustifiées. Tout un travail de convocation des élèves, d’information des familles est mis en place, au quotidien, notamment par le service vie scolaire. L’inspecteur d’Académie est informé de chaque situation, et la famille peut être destinataire d’un courrier, voire être convoquée.
L’intervention auprès des élèves s’organise selon quatre axes :
• Le soutien scolaire et méthodologique dans certaines disciplines.
• La remobilisation autour de projets qui intéressent l’élève : projets de classe, projets collectifs d’établissement, PPCP (Projet pluridisciplinaire à caractère professionnel). Ces projets ne portent pas nécessairement sur des aspects scolaires.
• Le renforcement d’un lien entre l’élève, la famille et l’école : les familles et l’élève doivent être clairement informés, afin de prendre conscience des enjeux liés à la nécessité de mener une formation à son terme. Par ailleurs, les familles sont associées via un contrat d’engagement éducatif signé entre l’établissement, les parents et l’élève.
• La mobilisation des partenaires : elle est essentielle, car la lutte contre le décrochage scolaire est un travail collectif, où la circulation de l’information est primordiale.
Cet aperçu des actions mises en place par le Lycée Louise Labé et les lycées partenaires donne à voir la place de plus en plus importante que prend la fonction d’accompagnement des élèves, en parallèle de la transmission des savoirs qui reste la mission essentielle et fondamentale de l’école. En effet, les élèves décrocheurs sont en demande d’un accompagnement individuel pour leur permettre d’atteindre l’objectif final qu’est l’obtention d’un diplôme.
Le rôle du Plan régional de lutte contre le décrochage scolaire
Consciente de la problématique du décrochage scolaire et afin de renforcer son action en faveur de la réussite scolaire, la Région Rhône-Alpes a voté, en janvier 2008, le Plan régional de lutte contre le décrochage scolaire et les sorties sans qualification. Il vise à développer les capacités du système éducatif à qualifier les jeunes en rupture scolaire, en favorisant des démarches innovantes dans les établissements support d’un enseignement professionnel. Il doit ainsi permettre de réduire les taux de sorties du système éducatif des jeunes sans qualification et sans diplôme.
Le Plan régional de lutte contre le décrochage scolaire est une occasion de renforcer le travail déjà mené dans le Lycée Louise Labé, ainsi que dans les autres établissements qui y participent. Les actions d’ores et déjà menées dans ce lycée, dans le cadre du projet partenarial, s’inscrivent complètement dans les objectifs et les engagements du Plan, à savoir :
• Mise en place d’une méthode de veille et de repérage du décrochage,
• Travail en équipe et pilotage concerté en interne,
• Inscription de l’action dans une démarche partenariale avec les acteurs locaux (Centres d’information et d’orientation, Greta, Projets de réussite éducative, Missions locales, centres sociaux, institutions, entreprises, …),
• Positionnement des élèves rendus plus responsables de leur formation. Leur potentiel peut être mis en valeur au-delà des seuls apprentissages scolaires,
• Association étroite des parents d’élèves à la démarche.
Il apparaît donc que le Plan régional de lutte contre le décrochage scolaire favorise et soutient la dynamique collective naissante. L’approche promue par la Région, fondée sur le refus de la stigmatisation et sur la remobilisation et la remotivation, correspond aux orientations choisies par le Lycée Louise Labé et ses partenaires.
L’accent mis dans le Plan régional sur le diagnostic et la cellule de veille a permis une meilleure compréhension des raisons et des modalités du décrochage scolaire au Lycée Louise Labé. Il a renforcé la réflexion et l’action sur cette question. Enfin, les fonds régionaux mobilisés ont permis de financer des interventions supplémentaires pour traiter plus efficacement cette problématique complexe du décrochage scolaire.
Dans une perspective plus large, la lutte contre le décrochage scolaire vise à avoir des conséquences positives dans la société elle-même et contribueront à la recherche de meilleurs équilibres sociaux et de meilleures performances économiques.
Documents de référence en ligne :
• Délibération du Conseil régional : Plan de lutte contre le décrochage scolaire et les sorties sans qualification
• Le Plan régional de lutte contre le décrochage scolaire,
• Site de l’Académie de Lyon. projet académique. Ressources pédagogiques. Voie professionnelle. Mission réussite dans la voie professionnelle.
¹ Le traitement de la grande difficulté scolaire au collège et à la fin de la scolarité obligatoire, rapport établi à la demande du Haut Conseil de l’évaluation de l’école, présenté par André Hussenet en collaboration avec Philippe Santana, novembre 2004
