Le centre Alain Savary de l’INRP a coordonné une étude comparative sur l’équivalent des dispositifs et politiques d’éducation prioritaire (EUROPEP) dans huit pays européens : Angleterre, Belgique, France, Grèce, Portugal, République tchèque, Roumanie, Suède. Cette étude met l’accent sur les évolutions qui ont affecté ces politiques scolaires depuis leurs premières formulations comme « politiques de compensation » à la fin des années 1960.

Multiplication de dispositifs particuliers, gestion des « groupes à risques », ou des « besoins spécifiques », individualisation de l’enseignement, adaptations curriculaires, sont autant d’éléments d’un « nouvel âge » des « PEP » dont le rapport aux enjeux de démocratisation de l’accès aux savoirs pour tous demeure source de questionnement.

Intervenants :

- Daniel Frandji, maître de conférences, centre Alain Savary de l’INRP
- Jean-Yves Rochex, professeur d’université en sciences de l’éducation, université Paris 8 Saint-Denis