Printemps 1987, le ciel de Lyon se noircit brusquement. Le Port Edouard Herriot connaît l'incendie le plus grave de son histoire. Une explosion dans un réservoir d'hydrocarbure produit ce que les spécialistes appellent un phénomène de Boil Over : une boule de feu de deux cent mètres de diamètre s'élève jusqu'à quatre cent mètres de haut. On déplore deux morts et quinze blessés . Vingt ans plus tard, que dire au sujet de cet accident majeur à ceux qui ne l'ont pas connu, aux plus jeunes ? Comment sensibiliser, éduquer, faire comprendre que des risques industriels existent dans l'agglomération
sans susciter la peur ? A travers le Plan d'Education au Développement Durable, le Grand Lyon vient de s'emparer de cette question dans le but de développer une culture du risque et de favoriser la prise de conscience....Lire la suite 

Un document de référence définissant les orientations que souhaite donner le Grand Lyon sur son territoire.

Le Plan d'éducation au développement durable 
Ce document, voté en Conseil de Communauté en juillet 2006, donne les orientations des actions pédagogiques menées par les services, fixe les thèmes d'éducation que souhaite financer le Grand Lyon à travers les projets d'éducation portés par les associations d'éducation au développement durable.

La 5ème fiche de l'Annexe1 (axes de progrès pour les services du Grand Lyon et objectifs opérationnels associés) est consacrée spécialement à  "Eduquer à la prévention des risques majeurs"

CD-Rom sur la prévention des risques majeurs
Le meilleur outil interactif en France sur le sujet.

Regards sur le risque
Lettre d'information sur les risques industriels en Rhône-Alpes

Un débat sur la transcendance de la nature.
Les risques aujourd’hui sont imprévisibles et leurs conséquences à moyen et long terme ne sont pas mesurables. Pour faire face trois scénarios sont possibles. Dominique Bourg.2002.

Georges PASINI : "Dans le cas des risques d'effondrement du sol et du sous-sol (cas des Balmes), une culture du risque s'est peu à peu établie, par l'intermédiaire des pouvoirs publics locaux."
Interview avec Georges PASINI, Directeur Sécurité et Prévention au sein de la Délégation Générale au service au public et à la Sécurité de la Ville de Lyon, réalisé pour la rédaction du supplément de l'agenda santé n°5 sur "Santé, prévention et politiques publiques". Septembre 2005.

Prévention des risques majeurs : émergence d’une politique
La politique de prévention des risques, dits majeurs, est un enjeu de taille pour la santé publique. Elle tend à renforcer les dispositifs d'information préventive des populations, à développer l'éducation aux risques et à organiser la concertation entre les acteurs de la prévention Sandra DECELLE. Octobre2005.

Printemps 1987, le ciel de Lyon se noircit brusquement. Le Port Edouard Herriot connaît l'incendie le plus grave de son histoire. Une explosion dans un réservoir d'hydrocarbure produit ce que les spécialistes appellent un phénomène de Boil Over : une boule de feu de deux cent mètres de diamètre s'élève jusqu'à quatre cent mètres de haut. On déplore deux morts et quinze blessés . Vingt ans plus tard, que dire au sujet de cet accident majeur à ceux qui ne l'ont pas connu, aux plus jeunes ? Comment sensibiliser, éduquer, faire comprendre que des risques industriels existent dans l'agglomération
sans susciter la peur ? A travers le Plan d'Education au Développement Durable, le Grand Lyon vient de s'emparer de cette question dans le but de développer une culture du risque et de favoriser la prise de conscience....Lire la suite 

Un document de référence définissant les orientations que souhaite donner le Grand Lyon sur son territoire.

Le Plan d'éducation au développement durable
Ce document, voté en Conseil de Communauté en juillet 2006, donne les orientations des actions pédagogiques menées par les services, fixe les thèmes d'éducation que souhaite financer le Grand Lyon à travers les projets d'éducation portés par les associations d'éducation au développement durable.

La 5ème fiche de l'Annexe1 (axes de progrès pour les services du Grand Lyon et objectifs opérationnels associés) est consacrée spécialement à "Eduquer à la prévention des risques majeurs"

Les Petits Débrouillards
Association Rhône-AlpesPour développer les pratiques et la démarche scientifique expérimentale chez les jeunes.

Cafés Sciences et Citoyens
Réunions mensuelles dont la priorité est de mettre en débat la science et de faire se rencontrer la communauté scientifique et la société civile.

Collectif des Associations de Développement en Rhône-Alpes (C.A.D.R.) 
Collectif rassemblant une cinquantaine d'associations membres intervenant dans des champs variés dont l’objectif premier est l'éducation au développement.

GRAINE Rhône-Alpes (Réseau Régional pour l'éducation à l'environnement) 
Leur objectif est de contribuer à faire progresser les pratiques et compétences des acteurs de l’éducation à l’environnement en Rhône-Alpes.

Mille et une sciences
Pour la mise en débat des sciences

Centre de documentation de la délégation régionale Rhône-Alpes de l’Agence de l’Environnement et de la Maîtrise de l’Energie (ADEME)
Centre de ressources de l'Agence de l’Environnement et de la Maîtrise de l’Energie.

L’Association Internationale des Villes Éducatrices
Des villes éducatrices pour favoriser l’épanouissement individuel et la participation des habitants

FRAPNA Rhône
L’une des associations les plus importantes de protection de la nature du département.

APIEU Mille feuilles (Atelier Permanent d’Initiation à l’Environnement Urbain)
Initier les enfants et les adolescents à l’environnement urbain.

Natur'aux pattes
Association d'éducation à l'environnement des Monts du Lyonnais

HESPUL
Favoriser le développement des énergies renouvelables et de l’efficacité énergétique.

EbulliScience®
Salles de découverte scientifiques, dont le but est "d'offrir aux citoyens de tous âges l'opportunité de s'approcher de la science, de se l'approprier dans un espace libre".

Association pour les pratiques du développement durable (APDD)
Incitation et accompagnement des pratiques du développement durable dans ses trois dimensions : sociale, économique et environnementale.

CD-Rom sur la prévention des risques majeurs
Le meilleur outil interactif en France sur le sujet.

Regards sur le risque
Lettre d'information sur les risques industriels en Rhône-Alpes

Un débat sur la transcendance de la nature.
Les risques aujourd’hui sont imprévisibles et leurs conséquences à moyen et long terme ne sont pas mesurables. Pour faire face trois scénarios sont possibles. Dominique Bourg.2002.

Georges PASINI : "Dans le cas des risques d'effondrement du sol et du sous-sol (cas des Balmes), une culture du risque s'est peu à peu établie, par l'intermédiaire des pouvoirs publics locaux."
Interview avec Georges PASINI, Directeur Sécurité et Prévention au sein de la Délégation Générale au service au public et à la Sécurité de la Ville de Lyon, réalisé pour la rédaction du supplément de l'agenda santé n°5 sur "Santé, prévention et politiques publiques". Septembre 2005.

Prévention des risques majeurs : émergence d’une politique
La politique de prévention des risques, dits majeurs, est un enjeu de taille pour la santé publique. Elle tend à renforcer les dispositifs d'information préventive des populations, à développer l'éducation aux risques et à organiser la concertation entre les acteurs de la prévention Sandra DECELLE. Octobre2005.

Agence Locale de l’Energie (ALE)
Pour la maîtrise et la gestion de l’énergie.

Agence de l’Environnement et de la Maîtrise de l’Energie (ADEME)
Partenaire privilégié des collectivités, des associations et des entreprises dans la conduite de leurs projets de stratégie énergétique et environnementaux.

Maison Rhodanienne de l'Environnement (M.R.E.)
Lieu d'information, d'échanges et d'actions en faveur de l'environnement.

Rhônalpénergie Environnement
Suite à la crise de l'énergie des années 70, les collectivités de la région Rhône-Alpes se sont regroupées en 1978 en association régionale avec l'objectif d'aider chacune à réaliser des économies d'énergie et de développer les énergies renouvelables.

La maison du fleuve Rhône
A vocation multiple.

Comité pour le contrôle de la Pollution Atmosphérique dans le Rhône et la région Lyonnaise (Coparly)
Sa mission de  surveillance se double d'une mission d'information et d'alerte.

Les Petits Débrouillards
Association Rhône-AlpesPour développer les pratiques et la démarche scientifique expérimentale chez les jeunes.

Cafés Sciences et Citoyens
Réunions mensuelles dont la priorité est de mettre en débat la science et de faire se rencontrer la communauté scientifique et la société civile.

Collectif des Associations de Développement en Rhône-Alpes (C.A.D.R.)
Collectif rassemblant une cinquantaine d'associations membres intervenant dans des champs variés dont l’objectif premier est l'éducation au développement.

GRAINE Rhône-Alpes (Réseau Régional pour l'éducation à l'environnement)
Leur objectif est de contribuer à faire progresser les pratiques et compétences des acteurs de l’éducation à l’environnement en Rhône-Alpes.

Mille et une sciences
Pour la mise en débat des sciences

Centre de documentation de la délégation régionale Rhône-Alpes de l’Agence de l’Environnement et de la Maîtrise de l’Energie (ADEME)
Centre de ressources de l'Agence de l’Environnement et de la Maîtrise de l’Energie.

L’Association Internationale des Villes Éducatrices
Des villes éducatrices pour favoriser l’épanouissement individuel et la participation des habitants

FRAPNA Rhône
L’une des associations les plus importantes de protection de la nature du département.

APIEU Mille feuilles (Atelier Permanent d’Initiation à l’Environnement Urbain)
Initier les enfants et les adolescents à l’environnement urbain.

Natur'aux pattes
Association d'éducation à l'environnement des Monts du Lyonnais

HESPUL
Favoriser le développement des énergies renouvelables et de l’efficacité énergétique.

EbulliScience®
Salles de découverte scientifiques, dont le but est "d'offrir aux citoyens de tous âges l'opportunité de s'approcher de la science, de se l'approprier dans un espace libre".

Association pour les pratiques du développement durable (APDD)
Incitation et accompagnement des pratiques du développement durable dans ses trois dimensions : sociale, économique et environnementale.

Art Gens
Revaloriser et recycler des déchets par une intervention artistique.

Brins d’art
Exposition permanente et itinérante sur la nature.

La carte verte de Villeurbanne
Une carte pour vivre l'écocitoyenneté ! Un outil de repérage des initiatives environnementales.

La rivière m’a dit
Une initiative de la FRAPNA en 1996 visant l'éducation à l’environnement sur le thème des rivières.

Les cultivateurs
Un « jardin écolier » au coeur de Gerland

PEDIBUS®
Ramassage scolaire pédestre encadré par des parents d’élèves solidaires.

QELE
Qualité environnementale des Locaux d’enseignement :  repenser et préparer l’école du futur…

Randocroquis
Une initiative très personnelle qui rencontre un écho retentissant.

Agence Locale de l’Energie (ALE)
Pour la maîtrise et la gestion de l’énergie.

Agence de l’Environnement et de la Maîtrise de l’Energie (ADEME)
Partenaire privilégié des collectivités, des associations et des entreprises dans la conduite de leurs projets de stratégie énergétique et environnementaux.

Maison Rhodanienne de l'Environnement (M.R.E.)
Lieu d'information, d'échanges et d'actions en faveur de l'environnement.

Rhônalpénergie Environnement
Suite à la crise de l'énergie des années 70, les collectivités de la région Rhône-Alpes se sont regroupées en 1978 en association régionale avec l'objectif d'aider chacune à réaliser des économies d'énergie et de développer les énergies renouvelables.

La maison du fleuve Rhône
A vocation multiple.

Comité pour le contrôle de la Pollution Atmosphérique dans le Rhône et la région Lyonnaise (Coparly)
Sa mission de surveillance se double d'une mission d'information et d'alerte.

Entrer dans une culture de partenariat
Eléments de réflexion de Yannick Bruxelle, Rectorat de Poitiers sur le partenariat en Education à l'environnement. Novembre 2002.

Avoir des partenaires, ou être partenaires ?
Une interrogation sur des méthodologies appropriées pour construire des collaborations efficaces entre pédagogues en maatière d'éducation au développement durable.Yannick Bruxelle. Novembre 2004.

Quel est le sens de la ville aujourd’hui, de l’éducation à l’environnement urbain et des réseaux d’acteurs ?
Contribution québécoise et sociologique à l'éducation à l'environnement urbain . Novembre 2004.

Éduquer pour l’ère planétaire
Ce texte est issu du dernier cycle de conférences (2004-2005) organisées d'octobre 2004 à mai 2005 par Economie & Humanisme, la Communauté urbaine de Lyon (Millénaire 3) et le Muséum d'Histoire Naturelle sur le thème « Apprendre et éduquer ». Edgar Morin. Octobre 2004.

Éduquer à l’environnement : pourquoi ? comment ? Du monde objet au monde projet
Texte support de la conférence prononcée dans le cadre du 2ème sommet francophone d'éducation à l'environnement, PLANET'ERE 2, Unesco, Paris 2002. Philippe Merieu- 2002.

L’éducation relative à l’environnement et la perspective du développement durable
L’éducation relative à l’environnement ou "ERE" implique des réseaux divers.  Elle est donc liée à une éducation politique, économique, scientifique, éthique, esthétique. Lucie Sauvé. 1998. 

Art Gens
Revaloriser et recycler des déchets par une intervention artistique.

Brins d’art
Exposition permanente et itinérante sur la nature.

La carte verte de Villeurbanne
Une carte pour vivre l'écocitoyenneté ! Un outil de repérage des initiatives environnementales.

La rivière m’a dit
Une initiative de la FRAPNA en 1996 visant l'éducation à l’environnement sur le thème des rivières.

Les cultivateurs
Un « jardin écolier » au coeur de Gerland

PEDIBUS®
Ramassage scolaire pédestre encadré par des parents d’élèves solidaires.

QELE
Qualité environnementale des Locaux d’enseignement : repenser et préparer l’école du futur…

Randocroquis
Une initiative très personnelle qui rencontre un écho retentissant.

Luc BLANCKAERT : "L’éducation à l’environnement correspond à trois perspectives : l’éducation à la ville, l’éducation dans la ville et l’éducation par la ville...."
Interview de Luc Blanckaert, Président de l’association Citéphile, un réseau national pour apprendre à vivre ensemble la ville. Propos recueillis par Catherine Panassier le 13 juin 2006.

Béatrice VESSILLER : "L’éducation au développement durable, à l’écocitoyenneté est un choix politique fort : elle doit favoriser à la fois le mieux vivre ensemble dans une agglomération préservée et l’épanouissement individuel des habitants" 
Interview de Béatrice VESSILLER – Vice-Présidente de la Communauté urbaine de Lyon chargée de l’écologie urbaine.
Mai 2006.

Entrer dans une culture de partenariat
Eléments de réflexion de Yannick Bruxelle, Rectorat de Poitiers sur le partenariat en Education à l'environnement. Novembre 2002.

Avoir des partenaires, ou être partenaires ?
Une interrogation sur des méthodologies appropriées pour construire des collaborations efficaces entre pédagogues en maatière d'éducation au développement durable.Yannick Bruxelle. Novembre 2004.

Quel est le sens de la ville aujourd’hui, de l’éducation à l’environnement urbain et des réseaux d’acteurs ?
Contribution québécoise et sociologique à l'éducation à l'environnement urbain . Novembre 2004.

Éduquer pour l’ère planétaire
Ce texte est issu du dernier cycle de conférences (2004-2005) organisées d'octobre 2004 à mai 2005 par Economie & Humanisme, la Communauté urbaine de Lyon (Millénaire 3) et le Muséum d'Histoire Naturelle sur le thème « Apprendre et éduquer ». Edgar Morin. Octobre 2004.

Éduquer à l’environnement : pourquoi ? comment ? Du monde objet au monde projet
Texte support de la conférence prononcée dans le cadre du 2ème sommet francophone d'éducation à l'environnement, PLANET'ERE 2, Unesco, Paris 2002. Philippe Merieu- 2002.

L’éducation relative à l’environnement et la perspective du développement durable
L’éducation relative à l’environnement ou "ERE" implique des réseaux divers. Elle est donc liée à une éducation politique, économique, scientifique, éthique, esthétique. Lucie Sauvé. 1998.

Quels mots et quels outils pour une éducation en vue du développement durable ?
Etude réalisée, avec le soutien de l’UNESCO, par Aurélie Dubois – Etudiante DESS de Psychologie environnementale- Université René Descartes – Paris V – Centre Henri Piéron-  Novembre 2004.

Actes du Colloque International sur l'Éducation à l'Environnement pour un Développement Durable
Colloque international organisé dans le cadre de la mise en oeuvre de la Stratégie nationale du développement durable (SNDD), mise en place par le Gouvernement le 3 juin 2003. L'objectif était de réunir les principaux acteurs français, francophones et européens, oeuvrant dans les champs de l'éducation à l'environnement et du développement durable afin de réfléchir à desmesures et dispositifs permettant de mieux répondre aux besoins actuels de notre Société en matière d'éducation, de formation et d'information, dans le cadre scolaire comme en dehors de celui-ci. Avril 2004

Etat de l’Existant de l’Education à l’Environnement en Vue du Développement Durable dans la Francophonie
Etat des lieux de l’EEDD, un outil pour l’action vers une stratégie francophone. Juin 2005.

Luc BLANCKAERT : "L’éducation à l’environnement correspond à trois perspectives : l’éducation à la ville, l’éducation dans la ville et l’éducation par la ville...."
Interview de Luc Blanckaert, Président de l’association Citéphile, un réseau national pour apprendre à vivre ensemble la ville. Propos recueillis par Catherine Panassier le 13 juin 2006.

Béatrice VESSILLER : "L’éducation au développement durable, à l’écocitoyenneté est un choix politique fort : elle doit favoriser à la fois le mieux vivre ensemble dans une agglomération préservée et l’épanouissement individuel des habitants"
Interview de Béatrice VESSILLER – Vice-Présidente de la Communauté urbaine de Lyon chargée de l’écologie urbaine.
Mai 2006.

Education à l'efficacité énergétique
Dispositif proposé aux enseignants par trois associations organisant des stages de formation dans le domaine de l'éducation à l'efficacité énergétique et de la lutte contre le réchauffement climatique. ALE, HESPUL, OIKOS. 2006

Pedibus : 10 bonnes raisons de marcher ensemble vers l'école
Support pédagogique de présentation pour sensibiliser les différents acteurs potentiels de cette solution. 2006.

Quels mots et quels outils pour une éducation en vue du développement durable ?
Etude réalisée, avec le soutien de l’UNESCO, par Aurélie Dubois – Etudiante DESS de Psychologie environnementale- Université René Descartes – Paris V – Centre Henri Piéron- Novembre 2004.

Actes du Colloque International sur l'Éducation à l'Environnement pour un Développement Durable
Colloque international organisé dans le cadre de la mise en oeuvre de la Stratégie nationale du développement durable (SNDD), mise en place par le Gouvernement le 3 juin 2003. L'objectif était de réunir les principaux acteurs français, francophones et européens, oeuvrant dans les champs de l'éducation à l'environnement et du développement durable afin de réfléchir à desmesures et dispositifs permettant de mieux répondre aux besoins actuels de notre Société en matière d'éducation, de formation et d'information, dans le cadre scolaire comme en dehors de celui-ci. Avril 2004

Etat de l’Existant de l’Education à l’Environnement en Vue du Développement Durable dans la Francophonie
Etat des lieux de l’EEDD, un outil pour l’action vers une stratégie francophone. Juin 2005.

Education à l'efficacité énergétique
Dispositif proposé aux enseignants par trois associations organisant des stages de formation dans le domaine de l'éducation à l'efficacité énergétique et de la lutte contre le réchauffement climatique. ALE, HESPUL, OIKOS. 2006

Pedibus : 10 bonnes raisons de marcher ensemble vers l'école
Support pédagogique de présentation pour sensibiliser les différents acteurs potentiels de cette solution. 2006.