L’éducation et la formation occupent une place centrale dans la construction de l'humanité : l’enfant devient homme par l’éducation ; la société, en éduquant et en formant, assure sa pérennité.

 L’éducation et la formation sont donc tout à la fois le reflet de la société qui les met en place et les révélateurs de la façon dont celle-ci se projette dans l’avenir.

Et en tant que telles, éducation et formation se situent donc au carrefour de très nombreux enjeux liés au politique, au sociétal, au culturel, à l’économique, etc.

• Pédagogie
  La pédagogie, consciente ou non, est à la base de tout acte éducatif. Elle est définie comme les méthodes dont l’objet est d’assurer l’adaptation réciproque d’un contenu de formation et des individus à former. Elle fait l’objet de réflexions et d’évolutions multiples.
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• École et société
  L’école, en tant que micro-société, révèle le modèle social et politique auquel elle appartient. De fait, elle est traversée de multiples débats autour de ses missions, de ses capacités à favoriser l’égalité, et de questionnements qui touchent de manière plus large l’ensemble de notre société
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• Éducation formelle : école/collège/lycée
  L’école, le collège et le lycée constituent les lieux consacrés de l’éducation formelle. Ils font partie d’une institution très structurée, qui définit les savoirs à transmettre et organise les modalités d’organisation, de manière uniforme sur l’ensemble du territoire national.
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• Enseignement supérieur / Formation
  L’enseignement supérieur connaît des modifications profondes. Parmi ses enjeux actuels, il doit revoir ses articulations avec le monde du travail. La formation professionnelle comprend la formation initiale qui fait face à un problème de reconnaissance alors qu’elle permet l’accès aux métiers, et la formation continue qui s’insère dans la question de la formation tout au long de la vie.
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• Éducation informelle
  Outre l’école, l’éducation est le fait de la famille (l’éducation informelle) et des associations, des fédérations d’éducation populaire, des bibliothèques (etc.) (l’éducation non formelle). Ces acteurs développent souvent des formes pédagogiques originales et complémentaires à celle de l’école. L’enjeu reste l’articulation des interventions pour assurer la cohérence et la continuité éducative.
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Crédit photos : © Agence d'urbanisme : François Guy